dilluns, 30 de novembre de 2009

Societat digital


Aquest es el mapa conceptual que vam fer la Marta, la Beatriz i jo sobre la societat digital.

dimarts, 24 de novembre de 2009

Debats.

Descripció de la classe feta el 23-10-09:
Avui la Lluïsa ens ha ficat en vídeo per veure com anaven els debats.
La classe ha comensat am una breu explicació de com havíem de fer nosaltres els debats (en grups de 10 persones i que el debat durés 20 minuts). Els grups ja els teniem fets i vam endinsarnos en el vídeo. Aquest vídeo es veia la final entre Universitat de Barcelona i la Pompeu Fabra. Amb la representacio d'aquest debat es pot observar:
-> Funcionament:
Hi han dos equips que ha de treballar un tema, (en el vídeo el tema era l'accés a l'habitatge). Uns minuts avans de començar el debat per sorteig es diu qui ha de fer el debat a favor i en contra per sorteig
-> Integrans:
2 Equips. cada equp està composat de 5 integrans.
2 Oradors, un d'ells és el capità de l'equip.
2 investigadors i un reserva.
-> Torns:
Hi ha dos torns d'introducció ( es sorteja l'escola que comença.), dos vegades, (4 torns) , de 6 minuts per contrarrestar i refutar el que diu l'equip contrari, una conclusió de 3 minuts per grup del debat.

Un cop vam veure el vídeo ens va recordar la importància dels blogs i va acavar la classe.

Aprofundiment:
Amb aquest debat hem pogut veure que ens hem de preparar molt el tema, tant els punts forts com els débils per que fins l'últim moment no saps que has de defençar, això va molt bé per que d'aquesta manera pots veure els punts débils de l'altre equip. També s'ha vist que és molt important intervenir mentres els altres estan contrarrestan perque aixís demostres que: estàs atent i saps del que parlen.
Una pàgina web que ens va recomanar per veure lligues de debats i apendre com funcionen es: www.vives.org i enllaçar amb lligues de debat.

Reflexió:
Nosaltres haurem de fer un debat adaptat, soposo que farem les mateixes intervencions però més curtes. Al estar preparat hem pensat que potser es perdà la màgia les intervencions o de les idees que contrarresten totalment i que deixen pel terra una teoria que hem construït, per aquest motiu ens hem reunit i hem pensat que seria millor fer com si fóssim dos equips diferents de devó i ens ho prepararem per separat, un cop per separat ho possarem en comú i que surtin les idees de cada grup. Aquesta activitat realment et fa adonar-te de la importància de saber parlar amb públic i perdre una mica el pànic escènic per que t'has de saber el teu tros bé per defençar-lo amb certa seguretat, si tu no estàs segú l'argumentació no és segura i el debat es perd.

El museu del cinema


El museu del cinema

En el Museu del Cinema hi ha un ampli programa d'activitats dirigides a escolars de totes les edats.
L'objectiu de les diferentes propostes es potenciar la vessant didàctica i treballar la vinculació entre el museu i l'escola, així impulsar l'ús del museu com a recurs educatiu complementari.

Les activitats escolars son dividides en:
Educació infantil, educació primària - cicle inicial, educació primària - cicle mitjà, educació primària - cicle superior, educació secundària obligatòria (ESO), batxillerat, cicles formatius i educació especial.

Infantil.
Teatre d'ombres: el primer cinema.
Hi ha una visita que es complementa amb una part pràctica on els nens i nenes experimentaran, alguns conceptes relacionats amb les ombres: llum, opacitat, ombres translúcides..., així com les capacitats expressives que ofereixen les ombres del nostre cos o d’una titella. Per últim, els alumnes més petits de l’escola
elaboraran una figura d’ombres. La part pràctica, per als alumnes més grans, consisteix en la representació d’un espectacle d’ombres: el Karagoz.
El conte s'anima: de les ombres al cinema.
L’activitat consta de tres parts. Una primera part, on es descobrirà el món de
l’espectacle de les ombres a partir de la narració del conte de la Ventafocs. A la segona part, es farà una visita a l’exposició permanent del museu on els nens i nenes descobriran diverses formes de representar històries amb moviment. L’última part, el taller, els alumnes realitzaran un joguina òptica, el taumàtrop.
Mostra de cinema d'animació.
Es farà una retrospectiva dels millors curts d’animació infantil de cinema txec de tots els temps.
Tallers d'educació i lectura d'imatges.
Hi ha dos tallers, el d'imatge i realitat, un taller d’iniciació al treball d’educació audiovisual i e taller de més enllà d’un programa audiovisual un taller de crítica de pel·lícules i altres programes audiovisuals

Educació primària. Cicle inicial.
El cinema abans del cinema.
Es proposa una visita guiada amb les explicacions dels educadors i educadores i amb l’observació d’audiovisuals i la manipulació d’interactius.
Teatre d'ombres: el primer cinema (La mateixa activitat explicada en el grup d'infantil).
El conte s'anima: de les ombres al cinema(La mateixa activitat explicada en el grup d'infantil).
Cinema mut: fem de Charlot!
L’activitat es divideix en dues parts: un taller i una visita. Durant el taller
es visualitzarà fragments de les pel·lícules més conegudes de Charles Chaplin. Es jugarà i experimentarà amb el llenguatge del cos i es farà un flipbook.
Tallers d'educació i lectura d'imatges (Es proposen els mateixos tallers que a infantil).
Chomón per la mainada
Es presentaran i veuran cinc films de principis del segle XX, basats en clàssics de la literatura europea i aràbiga. Són: El gat amb botes, Aladí o la llàntia meravellosa; Alí Babà i els 40 lladres, La bella dorment i el Petit polzet
La sessió incorpora un narrador de contes en directe i afegeix una banda sonora musical composada especialment per a ells per en Josep Maria Baldomà.
Mostra de cinema d'animació.(La mateixa activitat explicada en el grup d'infantil).

Cicle mitjà.
Teatre d'ombres: el primer cinema, cinema mut: fem de Charlot!, Chomón per la mainada. (totes aquestes activitats son les mateixes que les explicades prèviament a l'apartat d'infantil i cicle inicial).
Llanterna màgica: de la imatge a l'espectacle.
Aquesta activitat està estructurada en dues parts. La primera part es una visita guiada a l’exposició permanent del museu i la segona part, al taller, els nens i nenes es convertiran en llanternistes i elaboraran i representaran una història amb la llanterna màgica.
Música i cinema.
Aquesta activitat es divideix en dos parts: la primera es un taller a on es podrar crear música amb l'ajuda de teclats i instruments de percusssió i efecters sonors diversos que solen acompanyar les pel·lícules. la segona part es la visita al museu per comprovar la relació entre imatge i música.
L'escola al cinema.
L'activitat consisteix en un seguit de projeccions acompanyades d'una presentació, un debat i la possibilitat de treballar la pel·lícula a l'escola amb la fitxa informativa.

Cicle superior.
El cinema abans del cinema, teatre d'ombres: el primer cinema, cinema mut: fem de Charlot!, llanterna màgica: de la imatge a l'espectacle, música i cinema, Chomón per la mainada, l'escola al cinema, tallers d'educació i lectura d'imatges. (totes aquestes activitats son les mateixes que les explicades prèviament a l'apartat d'infantil, cicle inicial i mitjà).

Trucs i trucatges: la màgia en el cinema dels orígens.
Aquesta activitat es divideix en dos parts, en la visita guiada i en un part pràctica, per grups, a on es treballen les diverses tasques que formen part dins l’equip de rodatge (guió, vestuari, interpretació...) amb l’objectiu de realitzar una seqüència animada.
La imatge d'en Quixot. Maleta didàctica.
És una activitat didàctica que a partir de reproduccions d’aparells i imatges originals, un material interactiu i un recull dels testimonis més cinematogràfics i televisius del Quixot.



dijous, 12 de novembre de 2009

Presentacio google docs

dimarts, 10 de novembre de 2009

Explicació de l'anunci de Sprite

1. Explicació: Aquest anunci fa veure que li obre els ulls a les noies dient-li's que els seus amics nomes les volen per estar amb elles de manera sexual.

2. So: es sent la veu d'un noi que diu "laalalalalaa" (com qui no a fet res)
decorat: comença amb un decorat clarament fictici ( la primera escena), però després estan en decorats que semblen reals.
colors: comença i acaba amb el color verd, pot ser per la idea que volen transmetre i per que el logo de la empresa Sprite es verd

3. Personatges: en aquest anunci surt bàsicament sempre un noi i una noia. Aquest personatges representen l'amic que sempre es vol aprofitar de la noia quan ella està dèbil o fa una aproximació.

4. Aquest es un anunci totalment sexista que fa quedar les noies com unes tontes per no adonant-se de que els nois ens van al darrera, i fa que els nois quedin com uns cremats que sempre pensen amb el mateix.

5. Aquest anunci, tot i ser sexista, m'agrada molt, crida l'atenció d'una manera divertida i se'n riu tant dels nois com de les noies, cosa que fa que cap de les dos parts es senti ofesa. Tot i això no trobo gaire la relació que té amb el producte que volen anunciar.

diumenge, 8 de novembre de 2009

Qui es ella?


Aquesta noia es l'Ethel Nogués, té 20 anyets i està estudiant magisteri primari. Avans d'estudiar magisteri primari l'Ethel va fer comunicació audivisual, pro va veure que el que de devó l'interesava eren els nens, de moment els seus nens de l'esplai a on treballa els caps de semana. Apart de l'esplai té una altre afició i es el teatre, està en un grup que fan obres de teatre, un dia d'aquests m'encantaria anar-la a veure.
El tret més característic de l'Ethel es que es molt feliç, i es que la seva frase mítica, es d'un bon matí (a les 8), quan tothom estava mig dormit, va dir: "Es que soc taaaaaan feliç" Aquesta noieta sempre té un somriure per tothom.